Cuatro Valles

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PRIMARIA
sobre el cambio de usos respecto al pasado, primando actualmente sobre todo su función
como lugar de esparcimiento y su valor natural y paisajístico.
6HUYLFLRV HFRO²JLFRV GH ORV ERVTXHV 1.B. Sujetan el suelo y lo protegen frente a la
erosión. 2.C. Desprenden oxígeno y mantienen la calidad del aire. 3.E. Regulan el clima. 4.A.
Mantienen la biodiversidad. 5.D. Absorben CO2 y ayudan a controlar el cambio climático.
ACTIVIDADES POSTERIORES. +@R RD @QœM DM DK @TK@ SQ@R G@-
ber tenido oportunidad de conocer diferentes aspectos sobre los bosques en la salida,
si bien la primera de ellas debería introducirse antes, durante la jornada de campo,
O@Q@ PTD KNR @MSDR OTDC@M HQ ƥIœMCNRD ¤M DM KNR OQNAKDL@R PTD @LDM@-
zan al bosque.
9- ¿AMENAZADO?
Ê3LHQVD XQ UDWR 2D SQ@S@ CD QDƦDWHNM@Q RNAQD K@R PTD @LDM@Y@M X @EDBS@M MD-
gativamente al bosque, recordando los indicios observados durante la salida, para lo cual
es interesante plantearles durante esta que deben ir observando estos aspectos.
Se sugiere preguntar a los alumnos/as de cuáles de esos impactos pueden ser ellos respon-
sables, directa o indirectamente.
Ê0DODV QRWLFLDV Los alumnos/as deben recoger noticias de prensa que traten sobre pro-
blemas forestales, para lo que se les dará un tiempo determinado, tras el cual las reunirán
DM X K@R @QœM ONQ SDL@R N OQNAKDL@R
Se comentarán y se debatirá sobre cuáles parecen los problemas más frecuentes y cuáles
los más graves.
10- ¿QUÉ PUEDO HACER YO?
Todos tenemos un papel importante en la sostenibilidad
"NLN @BSHUHC@C ƥM@K RD ATRB@Qœ DK BNLOQNLHRN CD KNR @KTLMNR DM K@ M CD KNR
bosques y la valoración del esfuerzo individual para obtener resultados colectivos.
Centrándose en los principales escenarios habituales para los alumnos/as, en primer lugar
RD K@ QDƦDWH®M RNAQD B®LN SNCNR MTDRSQNR GœAHSNR ONQ PTD
parezcan, pueden te-
ner indirectamente
consecuencias en la
conservación de los
bosques. Además,
se sugieren acciones
concretas que pue-
den intentar llevar
a cabo en cada uno
de esos ámbitos. Se
proponen algunas
ideas, pero pueden
completarse con
otras aportadas por
los participantes o
por el profesor/a.
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