Cuatro Valles

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PRIMARIA
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6$/,'$ &212&,0,(172 2%6(59$&,‘1 ,19(67,*$&,‘1
11- DE LA RIBERA AL SOTO. LA CURIOSA HISTORIA DEL NUDO
Conocer los recursos y servicios que obtiene el hombre de los bosques de ribera, es tam-
bién importante para valorarlos. Se introduce el tema dando a conocer un sistema de apro-
vechamiento que, durante mucho tiempo, ha resultado sostenible y ha permitido conservar
la naturalidad de muchas riberas, como es el manejo de los sotos en muchas zonas de
Cuatro Valles. Ver “materiales complementarios y de apoyo” en la web.
Leer el texto y comentarlo y, para ilustrarlo, si el enclave que se está visitando no lo per-
mite, se plantea un dibujo para colorear siguiendo la clave numérica establecida para que
parezca un sencillo dibujo en que se representa un “cierro”, seto vivo o sebe.
12- AGUA A MOGOLLÓN
2H DK @CN O@Q@ K@ UHRHS@ KN ODQLHSD RD KKDF@Qœ @ TM +@R QDROTDRS@R @
las preguntas planteadas dependerán tanto del lugar como de la estación en que se visite.
En época de estío, el nivel del agua estará bajo y se apreciará una típica franja desprovista
CD M DM K@ YNM@ CNMCD ƦTBSµ@ DK MHUDK CDK @FT@ TM@R BNMCHBHNMDR CHE¨BH-
les de soportar para la vegetación preexistente en la orilla.
+@ ®M CD TM@ L@R@ CD @FT@ S@M LNCHƥB@ DK DMSNQMN TM@ M
nueva que es aprovechada por especies diferentes a las preexistentes.
'@X LœR @BTœSHB@R HMBKTXDMCN K@R PTD OQDƥDQDM K@R @FT@R
más profundas, limícolas y zancudas. Para diferen-
ciar, de forma muy básica, tres de los grandes gru-
pos de aves que pueblan los embalses, se pueden
utilizar las sencillas descripciones facilitadas:
3-A-Limícolas. 1-B-Nadadoras. 2-C-Buceadoras.
/NQ µKSHLN X SDMHDMCN OQDRDMSD SNCN KN @CN @ DK LNLDMSN RNAQD KNR ADMDƥBHNR
directos e indirectos, que proporcionan ríos y riberas, organizar un debate sobre los efectos
y consecuencias de la construcción de un embalse, diferenciando ventajas e inconvenien-
tes y valorando cada uno de ellos. Algunos ejemplos de las muchas cuestiones que intere-
sa que se lleguen a plantear serán:
El agua para riego (básico para la agricultura y la ganadería), abandono de los pueblos inun-
dados (desarraigo, pérdida de patrimonio cultural…), ocupación del espacio, pérdida de va-
lles y bosques (y de los numerosos recursos que estos ofrecen), desaparición de especies,
aparición de nuevas especies, abastecimiento de agua para poblaciones, usos deportivos y
turísticos, cambio de tipo de pesca, producción eléctrica…
Necesitarán: prismáticos.
13- LA PESCA
Es uno de los mayores recursos que obtenemos de los ríos, tanto lúdicos como económi-
cos. Ríos y embalses tienen características muy diferentes. Las especies piscícolas que los
pueblan, también.
-En los ríos predominan especies de aguas rápidas, agitadas, oxigenadas, no demasiado
profundas y, en general, más limpias.
-En los embalses, especies que gustan de las condiciones contrarias.
Por otro lado, la pesca es una actividad regulada que solo debe realizarse bajo determina-
C@R BNMCHBHNMDR +@ ®M BNM DK @ ƦTUH@K X BNLOKDS@Q DK SDWSN BNM
las palabras propuestas ayudará a comentarlo.
El orden correcto de aparición de las palabras en el texto es: libre, muerte, coto, vedado.
La talla mínima se establece para preservar la regeneración de las especies; al devolver los